Latein ist tot lebt -

Der Lernfortschritt unserer SchülerInnen wird regelmäßig überprüft. In der Regel werden in der Spracherwerbsphase pro Schuljahr vier Klassenarbeiten geschrieben. Diese umfassen neben Übersetzungsaufgaben und grammatischen Fragestellungen auch immer Aufgaben zu kulturellen, historischen und/oder gesellschaftlichen Themen der Antike. So wird deutlich, dass Latein weit mehr ist als reine Sprach- und Grammatikarbeit.

Ergänzend schreiben wir in regelmäßigen Abständen Vokabel- und Grammatiktests, um den Lernstand kontinuierlich zu überprüfen und den nachhaltigen Aufbau sprachlicher Grundlagen zu sichern.

Unser Lateinunterricht eröffnet mit dem Lehrwerk Pontes den Lernenden in der Spracherwerbsphase einen lebendigen Zugang zur Welt der Antike und zur lateinischen Sprache. Das Lehrwerk verbindet traditionelle Inhalte mit modernen Unterrichtskonzepten und unterstützt ein motivierendes Lernen.

Unser Lehrwerk bietet:

• kompakte und übersichtliche Lektionen für mehrere Lernjahre,
• abwechslungsreiche und altersgerechte Übersetzungstexte,
• spannende Sachtexte mit fundierten Hintergrundinformationen,
• vielfältige Differenzierungsmöglichkeiten für individuelles Lernen und
• zahlreiche digitale und multimediale Zusatzangebote rund um das Schulbuch.

Darüber hinaus fördert es wichtige Medienkompetenzen und unterstützt die SchülerInnen dabei, Sprache, Kultur und Geschichte auf moderne Weise zu erschließen.

Mit unserem neu eingeführten Lehrbuch Pontes wollen wir Brücken zur Antike bauen!

In der Lektürephase des Lateinunterrichts setzen sich unsere SchülerInnen mit lateinischen Originaltexten auseinander (z. B. Caesar, Cicero, Vergil, Ovid, Seneca) und tauchen tiefer in die Welt der Antike ein. Dabei orientieren wir uns an den Vorgaben des niedersächsischen Kerncurriculums für das Fach Latein und wählen Texte aus unterschiedlichen Epochen und Themenbereichen aus.

Im Mittelpunkt stehen nicht nur sprachliche Genauigkeit und Übersetzungskompetenz, sondern vor allem das Verstehen zentraler Fragen, die Menschen damals wie heute beschäftigen (z. B. Was ist ein glückliches Leben? Worin besteht der Sinn des Lebens? Wie verhalte ich mich meinen Mitmenschen gegenüber richtig? Was ist ein gerechter Krieg? Fragen zu Liebe und Partnerschaft, Probleme der Weltpolitk und Weltmoral). So wird deutlich, dass antike Texte auch in der heutigen Zeit relevante Denkanstöße liefern können.

Latein als neu beginnende Fremdsprache in der gymnasialen Oberstufe gliedert sich in zwei aufeinander aufbauende Phasen: die Spracherwerbsphase und die Lektürephase.

Beim Spracherwerb stehen der systematische Aufbau von Wortschatz, Grammatik und Übersetzungskompetenz sowie das Verständnis für sprachliche Strukturen im Mittelpunkt. Gleichzeitig erhalten die Lernenden erste Einblicke in die Kultur, Geschichte und Lebenswelt der Antike. In der sich anschließenden Lektürephase arbeiten die SchülerInnen mit lateinischen Originaltexten und beschäftigen sich intensiv mit den Leitthemen des Zentralabiturs. Neben der sprachlichen Analyse stehen dabei auch die inhaltliche Auseinandersetzung mit philosophischen, historischen und gesellschaft-lichen Fragestellungen sowie deren Aktualitätsbezug im Vordergrund.

Ziel unseres Lateinunterrichts mit Brevia ist es, die wichtigsten grammatischen Strukturen zu vermitteln, verlässliche Übersetzungsstrategien zu entwickeln und Einblicke in die antike Kultur zu geben. Der Unterricht verbindet textorientiertes Arbeiten mit kreativen und projektbezogenen Elementen, sodass Sprachkompetenz, analytisches Denken und kulturelles Verständnis gleichermaßen gestärkt werden.

Darum lehren und lernen wir Latein!

Auch wenn Latein heute niemand mehr aktiv spricht, begegnet es uns im Alltag überall und in vielfältiger Weise. Das Erlernen der lateinischen Sprache bedeutet auf eine spannende Entdeckungsreise in die für uns heute noch immer bedeutsame Gedankenwelt der Römer zu gehen.

Latein erweist sich dabei als veritabler „Fitnesstrainer“ fürs Gehirn, da es grundlegende Kompetenzen wie Ausdauer und Disziplin, Konzentration, Genauigkeit, Abstraktionsvermögen, logisches Denken und systematisches Arbeiten anbahnt und trainiert.

Wei­te­re In­for­ma­tion­en über das Fach lief­ert auch die Bro­schü­re des Alt­phi­lo­lo­gen­ver­ban­des.

Auch wenn Latein heute niemand mehr aktiv spricht, begegnet es uns im Alltag überall und in vielfältiger Weise. Das Erlernen der lateinischen Sprache bedeutet auf eine spannende Entdeckungsreise in die für uns heute noch immer bedeutsame Gedankenwelt der Römer zu gehen.

Latein erweist sich dabei als veritabler „Fitnesstrainer“ fürs Gehirn, da es grundlegende Kompetenzen wie Ausdauer und Disziplin, Konzentration, Genauigkeit, Abstraktionsvermögen, logisches Denken und systematisches Arbeiten anbahnt und trainiert.

Wei­te­re In­for­ma­tion­en über das Fach lief­ert auch die Bro­schü­re des Alt­phi­lo­lo­gen­ver­ban­des.

Verbesserung der muttersprachlichen Kompetenz

• Es ist wissenschaftlich belegt, dass Lateinunterricht hilft, die deutsche Sprache besser zu beherrschen. Denn wer aus dem Lateinischen übersetzt, muss darauf achten, dass er dabei gutes Deutsch schreibt.
• Mit der grammatischen Sicherheit wächst beim Lernenden auch die Fähigkeit des sprachlichen Ausdrucks.
• Beim Übersetzen besteht für die Schülerinnen und Schüler die Chance, in den Ausdrucksreichtum des Deutschen tiefer einzudringen, den eigenen Wortschatz zu vermehren und den Sprachstil zu schulen (Aktivierung der sprachlichen Kreativität).

Besseres Verständnis von Fremdwörtern im Deutschen 

• Im Deutschen gibt es viele Fremdwörter, die aus dem Lateinischen Wer Latein lernt, kann sie leicht entschlüsseln und selbstständig verwenden.
• Bewussterer Umgang mit Fremdwörtern im Deutschen (ein Großteil der Fremdwörter im Deutschen stammen vom Lateinischen ab.)

Verbesserung des Leseverstehens

• Es ist wissenschaftlich belegt, dass LateinschülerInnen deutsche Texte besser verstehen können als die, die kein Latein gelernt haben.
• Die landesweiten Deutschtests zeigen, dass die LateinerInnen – unabhängig von ihrer Herkunft – immer besser als die Nichtlateiner abschneiden. Wer immer Latein gelernt hat, weist für komplexe deutsche Texte eine höhere Verstehens- und Lesekompetenz.

Erleichterung des Erlernens moderner Fremdsprachen

• Mit Hilfe der lateinischen Grammatik und des Wortschatzes können z.B. die französische, spanische und italienische Sprache schneller und effektiver gelernt werden (Latein als „Mutter“ der romanischen Sprachen).
• Schüler, die bereits Latein gelernt haben, beherrschen im Deutsch- oder Englischunterricht die grammatische Begrifflichkeit deutlich sicherer.
• Der englische Wortschatz lässt sich bis zu 60 Prozent aus dem Lateinischen
• Die grammatische Kompetenz im Englischen und der englische Wort-schatz können mit dem Rückenwind des Lateinunterrichts erfreulich schnell erweitert werden.

Verbesserung der Analysefähigkeit

• Latein ist eine systematische Sprache mit einem klaren grammatischen System.
• Eine korrekte Analyse des Systems führt zwangsläufig zu richtigen Lösungen bei der Übersetzung – ähnlich wie in der Mathematik.
• Man muss jedes Element an seinen Signalen erkennen und wechselseitige Beziehung aller Elemente Dann wird der lateinische Satz ins Deutsche übertragen.
• Voraussetzung für das Übersetzen: ruhiges Überlegen und konzentriertes Beobachten
• Verhalten, das auch für ein erfolgreiches Arbeiten in anderen Fächern des Gymnasiums eine gute Voraussetzung ist

Erweiterung der Allgemeinbildung 

• Lateinische Texte ermöglichen die Auseinandersetzung mit der römischen Antike und eröffnen einen Zugang zu den Grundlagen der europäischen Kultur.
• Die Schüler gelangen zu einem tiefgreifenden Verständnis der Geschichte und Gegenwart Europas und erhalten Impulse für die Bewältigung heutiger Probleme.